【夯实基础】教育学&教育心理学,高频考点打卡!——Day1

 电声学堂     |      2021-12-27 00:15
本文摘要:【夯实基础】教育学&教育心理学,高频考点打卡!——Day1 教育学 学生的特点 高频考点一:学生的特点 (1)学生是教育的对象(客体); (2)学生是自我教育和成长的主体; (3)学生是成长中的人。从学生自身特点看,学生具有可塑性、依赖性和向师性。

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【夯实基础】教育学&教育心理学,高频考点打卡!——Day1 教育学 学生的特点 高频考点一:学生的特点 (1)学生是教育的对象(客体); (2)学生是自我教育和成长的主体; (3)学生是成长中的人。从学生自身特点看,学生具有可塑性、依赖性和向师性。

真题对接 1.【 单选】以下关于学生在教育历程中职位的描述,正确的是( ) A.学生是可以随意涂抹的白纸,在师生关系上处于附属职位 B.学生是教育历程的中心,在师生关系中教师处于辅助职位 C.全部的教育讲授都要从学生的乐趣喜好出发 D.学生既是认识的客体,同时又是认识的主体 2.【 单选】作家魏巍曾在他的作品《我的老师》中写道:“今天想来,她对我的靠近文学和喜好文学,是有着何等有益的影响!像这样的老师,我们怎么会不喜欢她,怎么会不肯意和她靠近呢?我们见了她禁不住就围上去。纵然她写字的时候,我们也默默地看着她,连她握笔的姿势都急于仿照。”这说明学生具有( ) A.进修性 B.向师性 C.成长性 D.仿照性 谜底:1.D 2.B 高频考点二:学生的主观能动性 主要体现在: (1)自觉性,也称主动性; (2)独立性,也称自主性; (3)缔造性,这是学生主观能动性的最高体现。

真题对接 1.【 多选】学生的主观能动性主要体现在( ) 展开全文 A.主动性 B.缔造性 C.独立性 D.开拓性 2.【 单选】学生主体性职位的最高体现是( ) A.主动性 B.缔造性 C.自觉性 D.独立性 谜底:1.ABC 2.B 教育心理学 教育心理学的研究对象与研究内容 高频考点一:教育心理学的观点、感化 教育心理学是研究教育讲授情境中学与教的根基心理纪律的科学。教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和节制的感化。真题对接 1.【 填空】教育心理学是一门研究学校情境中____的根基心理纪律的科学。

2.【 多选】教育心理学对教育实践具有的感化有( ) A.描述 B.解释 C.预测 D.节制 谜底:1.学与教 2.ABCD 高频考点二:教育心理学的研究领域 教育心理学的详细研究领域是围绕学与教彼此感化的历程展开的。学与教的彼此感化历程是一个系统的历程,该系统包罗学生、教师、讲授内容、讲授媒体和讲授情况五种要素,由进修历程、讲授历程和评价/反思历程这三种勾当历程交叉在一起构成。个中,学生这一要素主要从两方面影响学与教的历程: (1)群体差异,包括年纪、性别和社会文化差异等; (2)个别差异,包括先前常识基础、进修方式、智力程度、乐趣和需要等差异。无论哪种差异,都影响着进修与讲授的历程,都成了教育心理学要研究的领域。

真题对接 1.【 单选】教育心理学主要研究( ) A.学生的学 B.教师的教 C.讲授情况 D.学生的学与教师的教 2.【 判断】教育心理学只研究学生的群体差异,不研究个别差异。谜底:1.D 2.错误 学完的同学,别忘了 在留言区打卡 天天晚上8点半,记得来进修喔~返回,检察更多。


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